Гибель брата на СВО как скрытая причина деструктивного поведения пятиклассницы

[Светлана К.]

Образец формирования необычной гипотезы об истинных причинах деструктивного поведения девочки в процессе консультации ее мамы.


На консультацию к школьному психологу пришла мама девочки 5-го класса.

Проблема: а) странное поведение дома; б) резкое снижение успеваемости; в) демонстрация нежелания выполнять задания по разным предметам.
Семья полная, трое детей, девочка младшая.
Детали:
а) странность в поведении проявляется в том, что девочка контролирует поведение родителей в интимном плане: не засыпает, пока не убедится, что оба родителя спят, но также приходит ночью проверить, спят ли они. Говорит им, что не хочет рождения новых брата или сестры;
б) в школе в первой четверти получила сразу три двойки;
в) выполнять домашние задания не хочет потому, что ее не знают учителя в пятом классе: «зачем я им буду делать домашнее задание, когда они меня все равно не знают».

В процессе консультации использовались данные социомониторинга - персональные и групповые (в образце ниже представлены только персональные).
В ходе консультации мама сообщила, что любимый для девочки старший брат погиб на СВО в 2024 году. В семье ждали его долго, о нем не было вестей. Ездили безуспешно искать в Краснодарский морг, но только через год его останки привези в Ярославль. На похоронах девочка не присутствовала. Дома везде висят его фотографии. Девочка знает, что брата больше нет.

ДП 24.09.2024.jpg
24.09.2024

ДП 12.05.2025.jpg
12.05.2025

ДП 12.12.2025.jpg
12.12.2025

В данных социомониторинга наблюдается устойчивая закономерность выведения партнеров мужского пола в рецепторную зону «0».

Мы предположили, что девочка ведет себя так странно с родителями потому, что она не пережила своего личного горя - потерю любимого брата, который был для нее как отец.
При этом у нее формируется установки отказа от семейной жизни, страх потери близких людей и ей требуется помощь в осмыслении смерти, как нормального процесса жизни.
Мама не ожидала такой версии причин странного поведения дочери, но когда она посмотрела динамику изменений в «картинках» замера, и сопоставила с фактами своих наблюдений, то согласилась с данной версией и спросила, кто может девочке помочь справиться с внутренним непринятием смерти брата и в целом смерти как явления жизни?
Мы порекомендовали ей следующее решение: нужно чтобы с девочкой поговорил сам отец. Мама сказала, что отец сам не пережил это горе. Но мы сказали, что ему нужно прийти на консультацию и посмотреть результаты замера, и эта ситуация поможет ему самому преодолеть страдания, чтобы помочь дочери не закрепить в себе установку на отказ от создания семьи и рождения детей. Папа должен сказать девочке, что когда брат шел на СВО, он знал, что может там погибнуть. И что война — это такое событие в жизни людей, какое было во все века, пока люди живут на земле.

Консультацию вела Хабарова О.Е.

26.09.2026